台州感统训练
首 页 > 个性化培训方案 > 方案一

个性化培训方案一


针对人群:

1、上课坐不住,注意力不集中,易走神,扰乱课堂秩序
2、感知觉异常,如偏食挑食、不喜欢触碰等
3、呼名反应弱,无眼神交流或者眼神交流短暂只有1~2秒
4、基础认知能力与同龄儿童存在较大差距
5、对周围的事物漠不关心、缺乏兴趣
6、不会主动寻求他人的帮助、分享快乐或成就

干预方法:

    运用ABA教学方法,将目标任务(即教学的知识、技能、行为、习惯等)按照一定的方式和顺序分解成一系列的较小的单元,然后采用适当的强化方法,按照任务分解确定的顺序逐步训练每一小单元,直到儿童掌握所有单元,z终可以独立完成任务,并且在其他场合下能够应用其所学会的知识、技能。同时我们也吸收了VB、NET、PRT等教学方法,多种教学方法的使用保证了教学的灵活性,避免出现填鸭式的教育所引起的孩子理解能力差、刻板等问题。

干预后效:  

1.认知方面:充分运用视、听、触觉等多种感知觉来认识日常生活中的实物,在认识实物的基础上,结合卡片等多种教具,扩充孩子的认知量。随着认知能力的提升进而增加内容的难度,大大缩短了与同龄儿童的差距,以便于孩子更好的进入幼儿园、小学。
2.情绪和社会交往方面 :给儿童提供一个安全熟悉的环境,在孩子行为发生之前说明可以怎么做,从而减少孩子的问题行为。在注意力方面,通过老师专业的训练,不断提高孩子的注意力,建立起良好的课堂规范。同时经过训练,社会交往的意愿和技能上也将有较大的提升。
3.语言能力方面:主要通过语言表达能力的训练,准确找到孩子说话的动机,在参与玩的过程中找到强化物。利用孩子自然发展的仿说期,结合实际运用,善用每个自然情景来教学,通过孩子的直接感知,亲身体验泛化教学内容,提高语言理解表达能力,从而提升孩子对于指令的执行力。随着语言能力的逐步提高,人际互动与社会交流技能自然而然得到了提升。
通过密集的个别化的干预,提高孩子的注意力,同时建立起对形状、颜色、环境场所、人物职业等概念理解,大大缩短了孩子与同龄儿童的差距,提高孩子的人际互动与社会交流技能,使孩子在未来能更好的融入学校和社会。


地       址:台州市椒江区中国农港城B1幢

联  系  人:张老师 / 周老师 / 徐老师

手       机:18958687778 / 18320075343 / 18072589616

服务热线:0576-88835880

网       址:www.tzylxx.com台州自闭症机构台州孤独症机构台州感统训练机构台州自闭症康复中心台州专业感统训练机构台州专业孤独症机构台州感统训练学校台州孤独症学校台州自闭症学校台州孤独症怎么治