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儿童认知发展的特点和规律:

2022-08-02

       儿童的认知活动是有规律地由简单到复杂、由低级到高 级逐渐发展的。新生儿出 世后具有一些与生俱来的反射活动,如吸吮反射、抓握反射、游泳反射、步行反射 等。不久,又在这些无条件反射的基础上形成了一些条件反射。当然,这些活动还 不是认知,只能说是认知发展的Z初基础。婴儿出生4~5个月,还不能认识外界 物体是永 久存在的。在他看来,存在的只有他直接感知到的东西。譬如,他正在玩 皮球,如果皮球滚到地下看不见了,他不会去找皮球,而是转移注意去看或玩别的 东西了。从半岁到2岁,才逐渐认识到物体的永存性。

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