帮助孤独症儿童发展功能性语言

2022-08-22

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所谓“功能性语言”是指孤独症儿童在他实际生活的环境中真正需要的、有用的、在适当的时候用得着，而且会用的那些语言。功能性语言不只是有声音，还包括其他无声语言的沟通方法。最初的功能性语言应包括以下内容：

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　　1、表达自我需要的语言（要，我要，，，我想，，，，）；

　　2、一般交往的礼貌语言（你好，谢谢，再见等）；

　　3、描述一般事务的语言（这是XX，这是干什么用的等）；

　　4、回答社会问题的语言（姓名、年龄、住址等）；

　　5、简单动词的使用；

　　6、描述自我状态的语言（我看见XX，我有XX；我渴了，我饿了等）；

　　7、对不知道的问题回答不知道；

　　8、呼名征求别人意见，请求别人帮助的语言（XX，我可以，，，吗？帮帮忙，帮帮我，XX，帮帮我）。

　　尽快地帮助孤独症儿童发展功能性语言是改善他们语言行为的根本手段。只有这样用实际有用的语言去代替那些刻板、重复无意义的语言才能一步步引导孤独症儿童朝着正常的方向发展。